Verona, la rete 0-6 passa dai Poli per l’infanzia: 103 riconosciuti in provincia
La formazione Fism di sabato riunirà 1.200 persone, ma il cambiamento che riguarda famiglie e gestori è già nel Registro regionale: nido e scuola dell’infanzia entrano in un progetto educativo unitario, con 82 Poli Fism nel Veronese.
La Redazione
VERONA — Non è soltanto una giornata di aggiornamento per chi lavora nelle scuole dell’infanzia. L’appuntamento Fism di sabato 14 novembre, a Dossobuono, mette in primo piano una rete che nel Veronese ha già una dimensione concreta: 103 Poli per l’infanzia riconosciuti, di cui 82 aderenti a Fism Verona. È il dato diffuso dalla federazione alla vigilia della formazione, alla quale sono attese 1.200 persone fra personale educativo, gestori e volontari.
Il cambiamento riguarda il modo in cui nido e scuola dell’infanzia possono lavorare insieme. Un Polo non è il semplice accostamento di due servizi nello stesso edificio: mette in relazione l’educazione da zero a sei anni, con un progetto che deve tenere insieme spazi, tempi, passaggi fra fasce d’età e dialogo con le famiglie. Per chi vive nei Comuni della provincia, significa trovare in più casi una continuità educativa progettata fra il primo ingresso al nido e l’avvio della scuola dell’infanzia, pur restando distinti iscrizioni, rette e criteri di accesso delle singole strutture.
Il Registro regionale ha trasformato una rete di servizi in un elenco verificabile
Il passaggio amministrativo è recente. La Regione Veneto ha istituito il Registro regionale dei Poli per l’infanzia con la deliberazione del novembre 2024 e ne ha pubblicato il primo elenco con un decreto del 18 novembre 2025. Nel provvedimento del Bollettino ufficiale regionale si legge che, alla scadenza fissata, erano pervenute 217 istanze trasmesse dai Comuni veneti. L’iscrizione nel Registro è valida fino al 31 agosto 2028, salvo proroghe.
Questo non vuol dire che tutti i servizi 0-6 del territorio siano già Poli, né che l’iscrizione assegni automaticamente nuovi posti. Il Registro serve prima di tutto a riconoscere realtà che rispettano i requisiti previsti dalla Regione e a renderle identificabili. È una differenza utile anche per le famiglie: un nido e una scuola possono collaborare, ma solo il Polo iscritto compare nell’elenco regionale con i servizi che lo compongono.
Dal capoluogo ai Comuni minori: alcuni casi nel Veronese
L’elenco regionale aggiornato nel gennaio 2026 mostra quanto la rete sia distribuita oltre la città. A Sommacampagna, per esempio, il Polo “Scuola dell’infanzia ad onore degli eroi e Nido integrato Nido dei sogni” unisce i due servizi; a Badia Calavena è iscritto il Polo “Principe di Piemonte – Nido integrato Raggio di luce”. A San Pietro in Cariano compare il Polo “Cuore Immacolato di Maria”, mentre a Verona sono registrati, fra gli altri, Santa Croce e il Polo che collega la scuola Maria Immacolata di Marzana al nido Piccole Tracce.
I nomi e le composizioni non sono dettagli formali: il Registro regionale pubblicato dalla Regione indica per ciascun Polo Comune, codice e servizi collegati. È quindi possibile distinguere una struttura con nido integrato, una con sezione primavera o un centro infanzia, senza attribuire alla stessa formula organizzativa realtà che funzionano in modo diverso.
Perché la formazione di Dossobuono riguarda anche la continuità educativa
La giornata “Educare è un dono” si terrà all’Auditorium Oniverse e all’Hotel Veronesi La Torre. Fism Verona annuncia interventi separati per il personale educativo e per presidenti, comitati di gestione e parroci. Durante la mattinata sarà consegnata una targa a ogni Polo per l’infanzia riconosciuto dalla Regione; per le scuole associate è previsto anche il nuovo “Progetto bandi”, rivolto ai gestori.
La nota di Fism Verona non annuncia nuove aperture né assegna finanziamenti: indica invece che la costruzione della rete passa anche dalla formazione di chi la gestisce. È un limite importante da chiarire. Il riconoscimento di un Polo non elimina le differenze tra enti gestori, non sostituisce le procedure di iscrizione e non garantisce da solo la disponibilità di un posto per ogni bambino.
Che cosa cambia per famiglie e servizi
La conseguenza più concreta non è una graduatoria unica, che non risulta prevista dal Registro, ma una responsabilità educativa condivisa nel passaggio fra nido e scuola dell’infanzia. Quando il Polo è effettivamente operativo, il progetto può rendere più coerenti l’accoglienza, il confronto tra educatrici e insegnanti e la relazione con le famiglie. Quanto questo si traduca in attività comuni dipende però da ciascun gestore: il Registro certifica l’assetto della rete, non misura automaticamente la qualità di ogni percorso.
Per il Veronese, i 103 Poli e la presenza Fism in 82 di essi fotografano quindi una trasformazione già avviata e non la promessa di un servizio futuro. Il prossimo banco di prova sarà la capacità di mantenere quella continuità nella pratica quotidiana, soprattutto nei Comuni dove nido e infanzia sono tra i pochi presìdi educativi vicini alle famiglie. I dati regionali consentono di verificare dove la rete esiste; gli esiti per bambini e genitori andranno valutati nel tempo, struttura per struttura.
